《鸡学游泳》总结道理是：不适合自己的尝试，是不可取的，要果断放弃，免得不仅仅耽误时间，更是有可能浪费生命。鸡的脚爪子上没有蹼，也没有其它适合游泳该有的配备设施，贸然学游泳，死路一条。盲目的选择去做一件事情会。
故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。教学反思 能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
(2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,他不让小公鸡下水) (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼) (4)小鸭子为什么。
小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 2.小学一年级《小公鸡和小鸭子》教案 教学目标: 学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱。
(7)是呀,小公鸡不会游泳,可千万别去！小公鸡听话了吗?你怎么知道? (8)出示句子: 句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。 句2:小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 (小公鸡是悄悄跟着的,小鸭子不知道小公鸡下。
小公鸡和小鸭子教学反思优点如下：1，多种方式指导学生识字。在本课的生字教学环节，运用多种方式指导学生识字，利用小组合作领读生字，在检查预习的同时也巩固了生字遵循字不离词，词不离句的原则，随文识字，把识字解词、读。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动。
鸭子对小鸡说:‘‘以后别这样了,伱们鸡是天生不会游泳不像我们鸭子,如果你跳下水会危险的。’’小鸡点点头又去捉虫子了。这个故事吿诉我们,我们天生就会有一样自已的兴趣,不能去学别人的,这样你也学不来。 这个故事你们读懂了吗?
《小公鸡和小鸭子》教学反思1 周四上午第一节,我给学生讲授了《小公鸡和小鸭子》这一篇课文,这一堂课,既有值得坚持的地方,也有需要反思之处。《礼记·学记》中有言:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后。
