（2） 学生方面 从学生自身方面来说,首先,学生本身的游泳基础比较差。高校中有部分学生由于从小对于游泳知识不了解,对于水性的知识了解也不够全面,这样的知识缺乏就会让学生在面对游泳课程会产生一种恐惧心理,再加上对于水中安。
同时，对于一些可以参与到学习中的学生而言，还有一部分学生对于游泳课程的学习并不感兴趣，因而在学习的过程中注意力难以充分集中，甚至产生怕苦、怕累的情况，难以充分提高高校游泳教学的质量与效率。（2）重视程度不足 调查。
一，高校游泳教学困境 （1）学生实践能力差，缺乏理论知识 现阶段，我国高校学生对基本的游泳知识缺乏了解，对游泳项目的运动规律、各种原理及其对身体素质、健康水平的影响还没有形成系统的认识，导致学生在游泳教学的过程中难以。
游泳选修课正风靡于大学校园，同学参与的热情高涨，大课教学管理存在的安全风险显而易见。本文分析了高校游泳教学过程中存在主要安全风险，并提出了相应的对策。
（1）借助趣味活动，克服恐惧心理 在高校游泳实践课程教学时，教师可以借助趣味游戏活动，让大学生暂时放下对水的恐惧心理，通过游戏环节为游泳过程中所需要的水上各种技能奠定坚实的基础。将复杂的过程进行游戏化分解，也能降低。
美国进行的一项新研究显示，公共游泳池远比我们想象的危险。汗、尿以及其他有机物与泳池中的消毒剂混合在一起可引发健康风险。这项研究将泳池使用的消毒剂与基因受损联系在一起。研究发现显示，这种受损可导致哮喘、膀胱癌等。
高校的12个风险点，主要是有筹资风险。还有就是资金使用风险。建立财务风险，招生风险。教学风险。以及采购风险。校办产业的连带责任的风险，多媒体网络辅助教学的风险，传统课堂教学的一个错误。还有就是教学理念的不同，教学。
可能会有人排斥虽然说学校安排很好，但是也会有人反对，有些人可能不喜欢在公众面前学游泳。毕竟游泳课要穿游泳衣。如果男生和女生不分开，在一起肯定会非常尴尬。不过总体来说，还是利大于弊，为学生们提供了方便。现在。
1.4不同人群对高校游泳课实施安全教育的态度 1.4.1体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度体育部门领导对游泳课实施安全教育的态度直接影响游泳教师实施安全教育的态度,如果体育部门领导不重视游泳课实施安全教育,教师在游泳教学中为了达到规。
教学风险、采购风险、校办产业的连带责任的风险、多媒体网络辅助教学的风险、教学理念的不同教、学行为的不端、教学成果的真实程度、传统课堂教学的错误问题。高等学校主要分为普通高等学校、职业高等学校、成人高等学校。
